第十章（5/5）

这一说了。中学毕业就是上山下乡，有积极的不到毕业时就走了。佩贞因为和姥姥的特殊家境，虽然姥姥是做动员别工作的，应该自己家的带走的，但在罗杨的劝说下把佩贞留下了，以照顾年事已高的姥姥。

不教佩贞拉琴了，佩贞美丽的姿容却辉映在罗杨的心中抹不掉了。

两个家，一老一少，生活中总有些不便和需要帮衬的地方。虽然罗杨自身并不强壮和爽利，毕竟是有文化有脑的男子汉，姥姥家中有许多事儿他都能搭上手和帮着出主意。佩贞下乡走不走的问题，姥姥就采纳了罗杨提出的建议。后来，有什么大事小拿不准的，也都听听罗杨的意见。

罗杨心细如发，由于自小身体不好，促使他学医问药保健自己，粗知一些医疗知识，还掌握了注的技能，不论是肌注还是静脉滴注，都能作。就在佩贞毕业时，在走与不走的问题上把姥姥难为的大病了一场。罗杨主动发挥他的这些长处，为卧病在床的姥姥打针吃药

，天天嘘寒问暖到床边，不仅安慰了姥姥焦灼不安的心，也减轻了柔弱的佩贞心理上的压力。

姥姥一病就是一个多月，罗杨悉心照顾，还时常购买一些姥姥吃的水果和罐，拎来鲫鱼、猪骨，亲自炖了汤给姥姥补身子。感动得姥姥背着罗杨在佩贞面前长叹:“你姥姥没福气，就缺这么个儿子，只有一个闺，还先走了，咳……”

罗杨在生活上成了姥姥和佩贞娘俩的帮手，还给姥姥的居民委工作帮了大忙。

铁路四院儿是由四栋当年中东铁路建筑遗留的平房围成的万米大院，近年又私建了许多七八糟的棚厦，院子里居民的成分也复杂起来，不像以前清一色的铁路职工家属了，哪的都有。原来学生没停课时，院儿里的治安秩序还好一点儿，学生停课后，社会上有什么糟事儿，院儿里也都有。打仗成帮结伙，今天这院儿的把那个院儿的打了，明天那个院儿的纠集一帮，又把这个院儿的打了。捅刀子、开火药枪，打的惊心动魄。铁路四院儿打的远近闻名，一提是铁路四院儿的，都不敢惹。可是把居民们弄的心惶惶。自从罗杨他们学校的文艺宣传队时常来演出后，姥姥发现，每当演出时，院里的秩序明显的好，那些平时调皮捣蛋打仗耍横的，都很规矩地看演出，发生的子也少了。而且像小佩贞被吸引产生对艺术的兴致一样，不少家的学生和孩子也都不同程度地对唱歌、跳舞、器乐产生了浓厚的兴趣。有的家也像佩贞一样，购买了乐器拜师学起艺来。院子里时不时地就从这些家里飘出一听就是初学的笛声、二胡声、手风琴声和小提琴声。好像一阵清雨散落进尘土扬的风中，风尘浇落了。

姥姥省悟到艺术能净化的心灵，文艺活动能起到安定秩序的作用。可十四中学的宣传队不可能总来，将来总有一天也会停止。姥姥萌生了在院子里建立自己的文艺宣传队的想法，把居民组织起来，开展经常的文艺活动，自娱自乐，让居民的业余生活丰富起来，熏陶学生和孩子，也让喜欢文艺的学生有了营生和锻炼的机会也会经常地引导院里的们的生活进一种安定文明状态。

姥姥把她的想法跟罗杨说了，罗杨听了十分兴奋地赞扬姥姥：

“姥姥！这想法好！你就吧！我支持你，用得着我的尽管吱声，我听从您老家的调遣，来之能战，战之能胜……哈哈……”

“呵呵……”