第二章 识人知性（2/2）

常扎实，说起来可能是道。

比如什么洛可可洛克风格，什么解构主义，什么后现代主义……

但这些，都是纸上谈兵！

真正去参与项目的话，他只能呵呵……

周宁就是个直脾气，家确实比自己牛，哪怕学历必自己低，也不吝表达自己的钦佩之。

“李老师，666！”

放下作品集的那一刻，原本对李玄玑十分反感的周宁，态度立马来了个一百八十度的大转变。

似乎早已料到对方有如此反应的李玄玑，依然只是淡淡地一笑：“周老师过奖了。”

觉得李玄玑来学校当老师完全是大材小用的周宁，不禁问出了一个与朱宏辉同样的问题：“以你这样的能力，为什么要来学校当老师啊？”

如果说之前朱宏辉只是好奇发问，那么此刻的周宁，则是替对方感到强烈的不值。

李玄玑笑了笑，耐心地再解释一遍：“家都在这边，离学校近，方便照顾……”

话没说完，周宁便打断了他，对一旁的朱宏辉道：“朱主任，我觉得李玄玑是个才，我们学院也需要这样的才！我的意见是，设计方向的老师就定他了！”

朱宏辉笑了笑，只是道：“你先别这么急着表态，现在还只是初步面试，后面还有好几关呢。虽然我也同意你的看法，但这事可不是咱们能作决定的，还要看院里领导的最终想法。”

周宁则不管不顾地道：“你说的这些我都知道，但我的态度不会变。如果他都不能进来，那其他更没资格了！”

说着，周宁拿起李玄玑的简历，在上面写下“极为优秀，强烈推荐”并签下自己的名字。