第257章 文武之德（5/6）

方方面面的流与碰撞中完成的。

说这种军事传统带着胡风，不是说他就是鲜卑带着来中原的，而是在主中原之后发展出来的。这里面有胡风俗，自然也有汉贡献，特别是北地世家大族和汉族文。

小时候看电影，坐下之后问大的第一句话，就是：“谁是好？谁是坏？”小孩子需要用这种思维来认识世界。但面对滚滚历史洪流，还要用这种思维，硬要从里面找出谁是好，谁是坏来，就只能是自欺了。

如果把汉和主动汉化的胡统一称为汉，把胡和主动胡化的汉称为胡，那么在这个流、融合、碰撞的过程中，胡提供了军事实践，汉文建立了理论基础。

当然这是指一个大概，军事理论也有胡功劳，汉同样参与了实践。

理论是依据于实践而生，从属于实践，从而指导实践。认为天生就有一个真理，你只要能够找出来，便就天下太平了，中国没有这种文化传统。天道有常，而世事无常。天道虽有常，却无法捉摸，只有无常的世事，才能够提供你去理解天道的途径。

首先是新的军事实践代替了以前传统的军事实践，才产生了新的理论体系。

在徐平前世，有很多有文化的，一谈军事，必是开亚历山大，闭拿仑。如果你问他中国传统的军事文化，他会一脸不屑地弊夷：“垃圾，有什么好讨论的？”

打败了，不管是因为什么原因，就是败了，必须要面对这样一个结果。勇敢者努力地站起来，拍拍身上的尘土，继续上路。而懦弱者，则从此就站不起来，趴在胜者的脚下。

当年中原陆沉后，也同样有大量的汉族文像后来谈论亚历山大、拿仑一样，谈论着杀进中原的胡将领。不知道因何而败，自然也就无从谈起如何去取胜。然而终究还是要一条出路，那只好从敌那里去学习了。

坚守着自己的文化印记，带着自己文化里的基因，再去学习，知其然，并知其所以然才是真正的学习。如果把模仿当作学习，看见敌这样做了，所以打败我了，我只要也这样做就可以了。这不是学习，这只是动物的应激反应，最多带了一点类模仿的智慧。

历史的进程总是由一对又一对的矛盾构成，哪个方面，哪种矛盾是主要的，是认识历史首先要搞楚清的。天下大事不是只有战争，但是在战争里，不管是理论和实践，汉化和胡风却是一对主要矛盾。这里的胡风不是说禁军集团依然是胡，他们是汉，进中原的胡族汉化已经完成。或者换一种说法更贴切，因为还带有胡风，继续汉化还是反对汉化是此时军事理论和实践中的主要矛盾。

历史大势当中，不要用小孩子的思维非要找出好坏来，而是认识实践，抓住主要矛盾。徐平是认为禁军集团这个整体是阻挡他更进一步的敌，但禁军里的每个个体，每一个，不管是将校还是士卒，徐平并无成见。

任福忠勇奋战而死，徐平给以最高殊荣，致以最大的敬意，并不会因为他是禁军看低了他。谁是敌，谁是朋友？禁军整体是敌，但禁军中的某些将领有可能是盟友。即使不是盟友，他尽了自己的职责，做出了自己的牺牲，依然可敬。

韩长鸾是北齐后主高纬的权臣，是个胡化的汉，他和他的同伴最喜欢说的话，是：“狗汉大不可耐，惟需杀却！”

这支禁军的源，就是这样的群体，只是在历史的长河中不断地变着颜色。在历史的进程中，他们的作风、习惯、风俗不断在变，但反汉化的本质没有变。

徐平抬起，看着不远处的青山，两山之间一条谷道，直通大漠原。他将从这里向北杀去，元昊已不足论，下一次将迎契丹大军于两汉故边塞。

徐平知道自己今后的子将艰难无比，哪怕知道皇帝赵祯和文官集团会站在自己这一边，依然是如履薄冰，稍有不慎就身碎骨。但他依然选择挑起这副担子，不能退缩。怎么能够退缩呢？再难也要扛着走下去。

没有办法，自己是一只汉狗啊，将要面对的觉得大不可耐，总不能引颈就戮。自己一死不足惜，总还要顾念妻儿，顾念那些对自己寄予厚望的们。陇右军一路打过来，路边总有百姓焚香以迎，徐平要报答那些香火啊。

要想彻底地改变禁军，就要先打败他们在北方的寄托。灭一党项，堂堂列阵于山之下，迎战契丹大军。败了，徐平以死谢天下，自己才不足，该死！就如任福所说，我为朝廷大将，不能带兵灭贼，已是死罪，其余何足道。胜了，对于徐平来说就是一个新的开始，所有的一切就都可以从容去做。对于契丹，败了，则一切就已经结束。

回过身来，徐平取出自己都护府的符令，朗声道：“甘昭吉，出列听令！”

甘昭吉两腿发软，强自奋起，跨出班列，叉手唱诺：“末将甘昭吉，谨听都护令！”

徐平把符令予他的手中，厉声道：“自镇戎军至庆州，五百里，我给你三限，快马到那里。晚一天