第十章.高一年级教师天团大集结！（2/2）

他也没忘了提醒同僚:

“这事儿我们最好还是先和校长进行一下沟通，先斩后奏不是不可以，但也容易引起一些误会。”

这是对的，老师们也都同意。

这时候，年级主任张静文老师突然说:“那位苏同学是个好孩子，我觉得如果有必要的话，学校可以更多提供一些帮助，比如勤学俭工的岗位、提前开放宿舍，这些都可以考虑，毕竟周边环境对孩子成长的影响太重要了。”

这一条，全票通过，无一反对。

李鸿友老师想得更多:“苏沫同学的案例值得我们反思，这是我们的工作还做得不够到位不够细致，我建议等苏沫同学的事解决完以后，在即将学的同学们之中做一个基本况调查，如果有需要帮助的同学，学校也可以考虑给予一些帮助。”

在座都是执教经验丰富的老师，一听这话瞬间联想到了很多，这个提议的确很让心动也大有可为，不过是得建立在眼下这桩事儿办得漂亮的况下。如果不先开一个典型的个例，这个提议施行起来受到的阻力一定非常大...

会议的最后，洛山拍板并总结:“那就这样定了，我们兵分三路，一队去联系校长和副校长，一队对苏同学的况进行调查，一队做好对全体新生基本况调查的准备工作，三天后，我们在这里去苏同学家里进行一次特殊的家访！”