第152章 科学，从数学开始（2/3）
，一开始被负责招生的吴匡拒绝。
陈暮听说了以后，就允许张昭的儿子，九岁的张承
学，现在在大班里。
还有陈珪的儿子，陈登的弟弟陈应也在。
所以诸葛亮在里面，按照家世背景，反而是最差的那位。
但小诸葛亮长得
雕玉琢，
明可
，眼睛里像是透着一
子灵气，看得陈暮越看越喜欢。
“我今天要教你们的，不是读书认字，也不是文学经典，而是要教你们数术。”
陈暮看着底下的学生们，缓缓开
说道。
学生们一个个正襟危坐，认真听讲。
能来上课的，都是有底子的。
汉朝士
如果有条件读书，一般都是从很小的时候就开始培养。
曹冲五六岁就能称象，郑玄八九岁就通数术，十二三岁就能熟读儒家五经。
虽然他们都是神童的典范，但要做神童之前，首先还是得读书。要是不读书，想做神童都做不成。
所以学生们都知道数术是什么东西，也知道是什么概念。
“不过我今天要教你们的，不是传统意义上的数术，因为那些数术太不方便了，我要教你们的，是另外一种更方便的学问。”
陈暮站起身，对众道：“大家起身，跟我来院子。”
学生们不明所以，但还是听话地站起来。
陈暮带着大家出来，走到小课堂外面的院子里，泰山书院虽然比不得学宫，但也不算小，大班和小班分开，小班教室有独立的院落。
就看到院子里有一颗硕大的杏树遮天蔽
，院外的竹枝探进了墙里，在清风中微微飘动，发出婆娑响声。
春的阳光暖暖地照
下来，院子里有一片沙地，晶莹的沙子在光下反出白光。
“我今天要教大家的，是一种新的数术，我称之为数学。”
陈暮站在沙盘边，拿着一根长棍，在沙盘上划了一个“一”字：“大家知道这是什么吗？”
“一。”
有回答道。
“对。”
陈暮点点
，又写了个“1”，说道：“这也是个1字。”
“师君，不对，这就是一竖，哪里是一了。”
有提出异议。
陈暮说道：“在数学当中，它，就代表了“一”，明白吗？”
“明白了。”
大家异同声回答。
“然后这是二。”
陈暮又写了一个2，今天要教的课程不是加减乘除，而是先教学生阿拉伯数字。
在这一点上不得不承认，阿拉伯数字确实很好用，这是不能辩解的事实，以后要想科学进步，少不了它的存在。
学生们都很聪慧，只一会儿，从0到9，就已经一一学会。
现在开启正式教学环节。
陈暮问学生：“你们以前学的数术，都有哪些？”
“《周髀算经》。”
“《九章算术》。”
“《许商算术》。”
“《杜忠算术》。”
学生们一一回答，数术课算是汉朝士小学必学课，像郑玄就是从小通算术，然后才学经文。
所以这里的学生对数术都不陌生。
陈暮点点道：“既然大家都有学过算术，那么我就问你们一个问题，如果某现在有二十三亩田，他又买了十五亩，那他现在有几亩？”
众掏出算筹，算筹是在算盘没出来之前的计数工具，以长短不一的棍子来代表数字。
比如一根比较短的是1，长一点的是2，再长一点的是3，如此类推。
当算到比较大的数字时，可以通过算筹的不同摆放来代表不同的数字，比如两根竖的木棍代表了2，两根横的木棍代表了20，两根横在下面再摆一根竖的代表了200，再摆一根代表了2000。
虽然这对于古来说，已经很方便了，但对于陈暮来说，仍旧属于相当落后的算法。如果要算一个非常庞大的数字，比如635436-253554，那估计得要好半天才能算出来。
好在陈暮出的题不变态，只是十位数，不一会儿就有算得快的举手说道：“师君，是三十八亩。”
“很好。”
陈暮又道：“那我出《九章算术》的题，地广八步，从六步，问地几何？”
众又用算筹开始算。
这就属于乘法问题，而对于现在的算法来说，就是八个六相加，被演绎为加法。
很快又有道：“广从步数相乘得积步，地广四十八步。”
“嗯。”
陈暮说道：“现在我来教你们如何用新的数学来计算加减和乘除的问题。”
说罢，他就开始在沙盘上划下了1.2.3.
本章未完，点击下一页继续阅读。